40 % av norske lærere er utbrent av arbeid som ikke er undervisning.

Den moderne læreren eksisterer i et paradoks mellom undervisning og papirarbeid. Tid stjeles fra undervisning og engasjement med elever i klasserommet. 4 av 10 norske grunnskolelærere føler seg utbrent. Denne stressbelastningen overføres til hver elev og påvirker kvaliteten på undervisning og læring.

«Fire av ti norske grunnskolelærere oppgir at de føler seg emosjonelt utmattet.» — SINTEF/UNIO-studie, 2023.

Gode ledere bygger gode lærere og topp elever. Ledere som støtter lærerne sine med motivasjon og tilgang til de beste verktøyene lager de beste skolene.

Den skjulte tidskostnaden

Tidstyveri

Hver administrativ forespørsel, dokumentasjonskrav og fragmentert IT-system stjeler tid og ressurser som burde vært brukt til menneskelig kontakt og kunnskapsoverføring i klasserommet og ute i skolegården. Lærere må utføre oppgaver som ikke bare er tidkrevende, men også tapper dem for energi og fokus. Dette er lite effektivt og går bort i fra utdanningens filosofiske mål.

Energilekkasje

På grunn av økende press fra distraherende oppgaver utenfor klasserommet, flyttes energien bort fra elevengasjement.

Konsekvenser for elever

Elevengasjementet reduseres, noe som fører til dårligere prestasjoner og en mindre minneverdig læringsopplevelse.

Hva om vi ga lærere tilbake 7 timer hver uke?

Vi vil hjelpe lærere å ta tilbake 7 timer hver uke fra timeplanen sin. Vi tror på hvordan teknologi kan støtte forholdet mellom lærer og elev. Sammen med lærere som sparringspartnere lager vi verktøy som vekker nysgjerrighet, støtter kommunikasjon og bygger rammeverk som bevarer menneskelig relasjoner mellom lærere og elever.

Vi tror på det kreative potensialet til lærere. I stedet for at de sitter fast i en sirkel av administrativt arbeid lager vi verktøy som bevarer de uerstattelige menneskelige elementene ved undervisning samtidig som vi endrer hvordan oppgavene som tapper læreres kreative energi blir utført.